「自習」を勧める理由

それは「学習の仕方がわからない」から学習できない！」という原因があるからです。

学校で出された課題などを演ってはいるけれど、効果の上がる、またそのように実感できるような学習をできていないから、やる気に繋がらないでいるからです。

この事は、勉強を苦手にする大きな原因の1つです。

しかし、翻って考えれば、この原因を解消できれば、学習嫌いにする事は回避できそうだと考えたのです。

自宅で学習するのは大切なのことは誰でも知っています。

しかしその本当の大切さは、自習し続けていないと気がつけないものです。

自習が苦手になっている生徒には永遠に知り得ないことかもしれません。

わからないことがあった時、「学習できない」と決めつけて諦めることは良い姿勢でないことはいうまでもありません。

今更ですが、「自分で勉強しなくては成績は上がりません！」。

そんなことは昔から言われていることです。

勉強する上で「自から進んで学習する」ことが肝要であり、それは学習だけでなく後に仕事をする上でも大事なことは自明の理です。

しかしその割に、「自習」が等閑にされているように思われます。

これまで何人もの生徒の学習指導に携わって来ましたが、自習ができない生徒や自習の効率の悪い生徒は少なくありませんでした。

というよりむしろ、本格的に「自習ができている」生徒は少ないと思いました。

ある意味当然なのですが、本当に自習ができている生徒は学習指導を依頼してこないからです。

塾に通う必要のある生徒は、その根底的には「自分で学習ができない習慣」が身についてしまっているためです。

 

これまで、自称「自習はできている生徒」に対しても、「それは作業です！」と何度言ってきたことか？

「学校で何を習ってきているんだ！」と言いたくなります。

その時の課題が学校の宿題だったりするわけですが…、そんなことが幾度あったことか！

〔それが他の塾の課題だった時は、呆然とします。本当に、…〕

 

私が学校を卒業してから久くなりますが、その時分から変わっていない状況なのは驚きでです。

 

依然、生徒達は「学習の仕方」がわからないままなのです。

生徒に言わせれば、「わかっていたらやっているよ！」ということでしょう。

それが生徒の素直な気持なのです、きっと！

生徒は「怠け者」なわけではないのです。

 

さて、そこで当塾では、学習の仕方を教えるわけです。

しかし問題があります。

それは、折角、学習の仕方を教えても、また以前のやり方に変えてしまうことです。

「Self-Study促進指導」の前身の自習指導をしている時から、それは日頃常に起こります。

 

先述したように、「自分で学習できない習慣」が身についているからでしょう。

学習ではなく作業になってしまうのです。

作業をするのは楽です。

身につく学習は最初は大変なのです。

普段から慣れていることをする方が楽です。

翻って、新しく何かを始めることは大変です。

“習慣は第二の天性”という名言があります